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华图名师教你如何在招教面试中“过关斩将”

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暑期彩神彩票注册来临,也是教师招聘的旺季,教师作为一个专业性很强的职业,凭借它较高的社会彩神彩票投注地位和能为国家培养后备人才的优势,得到了越来越多的人的热捧。教师招聘分笔试和面试,笔试通过后,进入面试环节,说课、试讲……一系列更具专业性的考核接踵而来,那么如何在教师招聘的面试中脱颖而出,并且今后成为一名合格的教育工作者呢?今天华图教师网校资深老师为学员讲解说课、试讲两个环节,让您轻松赢面试。

说课是教师在备课的基础上,面对评委,系统地口头表述自己的教学设计及其理论依据,然后由听者评说,达到相互交流,共同提高的目的的一种教学研究形式。

说课与授课既有相同点,又有不同处,其相同点在于二者都是一节课的教材。不同处在于:第一,目的不同。授课的目的是将书本知识转化为学生知识,进而培养能力,进行思想教育,即使学生会学;说课的目的则是向听者介绍一节课的教学设想,使听者听懂。第二,内容不同。授课的主要内容在于教哪些知识,怎么教;说课则不仅要讲清上述的主要内容,而且要讲清为什么这样做。第三,对象不同。授课的对象是学生。说课的对象是领导、同行或专家、评委。第四,方法不同。授课是教师与学生的双边活动,在教师的指导下,通过读、讲、议、练等形式完成;说课则是以教师自己的解说为主。

一、说课的内容

1.说教材

主要说明“教什么”的问题和“为什么要教这些”的道理。即在个人钻研教材的基础上,说清本节课的教学内容的主要特点,它在整个教材中的位置,作用和前后联系并说出教者是如何根据大纲和教材内容的要求确定本节课的教学目的、目标、重点、难点和关键的。

2.说教法

主要是说明“怎样教”和“为什么这样教”的道理。在确定教学目的要求后,恰当地选择先进的教学方法是至关重要的。因此,要解释教者是用的什么方法落实“彩神彩票双基”、渗透德育、培养能力、开发智力的;还要说出教者在教学中是如何发挥主导作用的,在精华要害的知识上进行点拨,在能力生长点上强化训练,以及如何处理教与学,讲与练的关系;同时说该课时如何使用教具、学具或电教手段。

3.说学法

主要说明学生要“怎样学”的问题和“为什么这样学”的道理。要讲清教者是如何激发学生学习兴趣、调动积极思维、强化学生主动意识的;还要讲出教者是怎样根据年级特点和学生的年龄、心理特征,运用哪些学习规律指导学生进行学习的。

4.说课堂教学秩序

主要说明教学设计的具体思路,课堂教学的结构安排和优化过程,以及教学层衔接与教学环节转换之间的逻辑关系。

二、说课注意事项

1.要在个人钻研教材的基础上,写成说课稿。说课稿不宣过长,时间应控制在10-20分钟之内为宜。

2.说课与授课,说课稿与教案有一定的联系,但又有明显的区别,不应混为一谈。教案多是教学具体过程的罗列,而说课稿侧重于有针对性的理论指导的阐述;教案只说“怎样教”,而说课稿重点说清“为什么要这样教”。说课稿是教案的深化,扩展与完善。

3.说课的理论依据,要随说课的步骤提出,使教例与教理水乳交融,有机结合;要避免穿靴戴帽式的集中“说理”,造成教例与教理油水分离。

三、说课避彩神彩票注册免出现的问题

1.理论与实际相脱离。

理论联系实际是说课的基本原则,否则,既体现不出说课的理论性,也不能充分体现出说课的研究性,降低说课的水准。但在实际说课中,很容易出现理论与实际相脱离,其表现有二,一是理论与实际脱节,分别单摆浮搁,不能做到有机结合。二是理论空洞,无具体内容。如:依据教学大纲、学生实际、教材内容,确定的本节课的教学目标分别是①……,②……,③……。具体的依据是什么,没有说。

2.教学目标与教学内容相脱离。

教学目标是教学的目的,教学过程设计以及教法设计是实现目的的措施,是“过河”与解决“船与桥”的关系,二者应是相一致的。在有些说课中,二者却是脱离的,其表现有两种,一是,目标与措施不一致,如教学目标中确定要培养学生英语的听说能力,教学过程中却将主要精力放在教师讲语法和学法朗读上,培养的是“读”的能力。二是,目标明确,没有实施措施。如某位老师在教学目标中明确提出“教育学生树立数形转化思想”,然而在教学过程中却没有具体措施,使目标架空。

3.教学目标、教学重点的确定与教学大纲、教学内容相脱离。

教学大纲、教学内容是确定教学目标、教学重点的重要依据,二者洋该是统一的。如初中语文课本中的《苏州园林》一课,德育目标应是对学生进行爱国主义教育,有位教师却将之确定为“教育学生建设花园式家乡”,在巩固训练时让学生进行“居室设计”,这既不符合教学大纲要求,也不符合语文学科的特点和教材内容。

4.各部分内容相脱节。

好的说课稿应是一篇好的文章,其结构应严谨,所以应注意各部分内容的衔接和过渡。有位教师在说一节课时共讲了十个问题,每个问题之间互不联系,变成了答题式的。尤其是教学对象的分析,孤立的做为一问题,不能成为其它设计的依据。

5.说课与讲课相混淆。

说课与讲课不同,前文已有分析,这里不再重述。有些教师在说课时仍然区分不开,突出的表现在叫法设计上,讲的过细,面面俱到;单纯讲知识,理论分析少。另外,说课应是上课的预演,而不是课后总结,所以语言应注意准确性,如“我在教学中采取了什么样的教学方法”和“准备采取的方法”在语意上是不同的,不能混淆。

以上就是对教师招聘面试中说课应注意问题的分析,希望各位考生能顺利通过面试。华图教师招聘面试名师温馨提示,明天将会对试讲注意问题进行分析,敬请关注。

责任编辑:谢飞

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